激发学生的兴趣和兴趣生成

一、故事激趣，培养情操

针对学生爱听奇闻轶事的心理特点，在导入新课中，引入与教学内容有关的故事、寓言、趣闻等，可以帮助学生开展思维，丰富联想，可使他们兴致勃勃地投入新知识学习中去，变好奇心为浓厚的学习兴趣。

兴趣在语文教学各个环节中，对学生的学习产生着很大的影响。每次上课，我针对课文内容，或节选读者、青年文摘等杂志上一些优美动人的故事、趣闻、谜语和中外著名科学家、英雄人物的故事，或让学生自编自演小品等来导入新课，牢牢地吸引学生的注意，使学生积极主动地配合教师完成教学任务。

二、以歌导趣，活跃气氛

音乐可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。许多歌曲本身具有很强的感染力。如教奉献一文时，我播放了爱的奉献这首歌曲。随着“这是心的呼唤，这是爱的奉献……”的动人旋律，同学们不仅在情感上与作者产生了共鸣，而且活跃了课堂气氛。

三、设疑引趣，激发思维

设疑能造成悬念引起学生认知冲突，引导学生从存疑到无疑，通过质疑、解疑的过程可以增加学生分析问题和解决问题的能力。在语文教学中巧妙设疑引趣，可以收到事半功倍的效果。如我在教孔乙己一文时提出：孔乙己的悲剧是社会的悲剧还是个人性格的悲剧？问题提出后学生通过思考、讨论、比较、分析得出结论：封建科举制度对读书人的毒害是造成孔乙己悲剧的根本原因。这样既培养了学生分析问题的能力，又激发了学生的学习兴趣。

四、活动激趣，加深印象

开展丰富多彩的语文活动是提高学生学习语文的积极性和主动性的有效方法之一。我在教范进中举一文时让学生编课本剧表演。同学们把课文改编成剧本，然后排练表演。这样既加深了学生对课文内容的理解又培养了学生的表演能力。在教鲁提辖拳打镇关西一文时让学生模仿鲁提辖拳打镇关西的动作进行表演，同学们情绪高涨、印象深刻。此外还可以举行朗读比赛、辩论赛等活动来提高学生学习语文的兴趣。

五、幽默调趣、享受乐趣

在教学中恰当地运用幽默能够帮助学生理解知识、启发学生的智慧。幽默所产生的笑的震撼力更能够打破沉闷的气氛激活课堂气氛，给语文教学注入一股新的活力。魏书生老师就是一位富有幽默感的语文老师他说：“每堂课都要让学生有笑声”。他在讲扁鹊见蔡桓公一文时这样解释“桓”字：“桓就是悬空的木偶，当中是木偶的头；右边是木偶的手；左边是木偶的身子；左下方是木偶的腿。”同学们哈哈大笑。在笑声中我们轻松愉快地掌握了知识。

六、成功激趣、树立信心

每个学生都希望自己的学习获得成功得到老师的赏识和赞扬。在语文教学过程中我尽可能多地为学生创造获得成功的机会让他们体验到成功的快乐与满足。比如我让学生把自己认为写得最好的作文在班上朗读；或在作文批改时给以充分的肯定给以热情的赞扬并经常性地在班上范读学生的优秀作文；或在作文讲评时用学生作文中的精彩片段或妙词佳句；或设立优秀作文奖；或让具有写作特长的学生自编文集……这些做法都能帮助学生树立信心激发写作兴趣收到较好的效果。